- Todos conocemos los diferentes contenedores de residuos sólidos que están cerca de nuestras viviendas y centros de trabajo pero ¿hacemos buen uso de ellos?
Un elevado porcentaje del alumnado de un grupo de 4º de ESO no separaba residuos, iban todos a un único contenedor que tenían en casa. Se comprometieron a separar y pesar los residuos que producía su familia durante una semana y realizarón un estudio cuyas conclusiones representaron en las gráficas que se exponen a continuación.
Con los datos obtenidos realizaron un gráfico para conocer el promedio de los residuos producidos por persona y día.
Observamos que la mayor cantidad de residuos sólidos que generamos corresponden a materia orgánica seguida de envases y vídrio.
- La siguiente cuestión que surgió fue: ¿Qué se hace con esa materia orgánica?.
El alumnado, investigando, encontró que una parte de esa materia orgánica se dedicaba al compostaje pero, la mayoría iba a un vertedero.
Diseñamos dos vertederos en el laboratorio y anotamos las observaciones realizadas durante quince días.
 |
Realizando los vertederos
|
 |
| Realizando los vertederos |
El diseño de la izquierda representaría un vertedero controlado donde apenas rebosa agua cuando se riega. El diseño de la derecha representa un vertedero incontrolado donde rebosa el agua y los olores según se va descomponiendo la basura.
Conclusión: Los vertederos controlados no contaminan acuíferos y no desprenden tantos olores a la atmósfera durante el proceso de descomposición de la materia orgánica.
No hay comentarios:
Publicar un comentario